| 開學日，我們跟校服企業(yè)聊了聊 |
本刊記者-李亞靜
適逢開學季，校服再次成為熱點議題，怎樣的校服設計是好設計？由團體訂單到零售訂單，校服企業(yè)如何實現(xiàn)有效供給？校服產(chǎn)業(yè)有哪些機遇與痛點？
近日，中國服裝協(xié)會發(fā)布了中國校服十強企業(yè)名單，北京新益紡織品有限公司、湖南旭榮制衣有限公司、江蘇颯美特服飾有限公司、江蘇蘇美達伊頓紀德品牌管理有限公司、石獅市大帝集團有限公司、浙江喬治白校服有限公司等10家企業(yè)上榜，行業(yè)再次聚焦中國校服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
為此，《紡織服裝周刊》采訪了多家校服企業(yè)，共同探討校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
守住質量安全底線，怎樣的設計是好設計？
“校服首要保證的是安全，這是必須堅守的底線。”浙江喬治白校服有限公司董事長王佑愫認為，守住底線，才能談設計。
校服看似簡單，但其實是一個高度集成的產(chǎn)品，它既要能體現(xiàn)學校文化，也要符合新世代學生審美，在設計上需要去持續(xù)創(chuàng)新，貼合潮流，同時還要將便利性、舒適性融入其中，在生產(chǎn)、服務的環(huán)節(jié)更要高標準執(zhí)行。
  實際上，GB/T 31888-2015《中小學生校服》標準中，對中小學生校服的技術要求、試驗方法、檢驗規(guī)則以及包裝、貯存及標志有明確規(guī)定。國內各校服企業(yè)嚴格執(zhí)行此標準。
與此同時，《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》也提到，校服要充分展示青少年的風貌，同時需要不斷創(chuàng)新式樣。
 那么，當下中國校服，怎樣的設計是好設計？聽聽校服企業(yè)怎么說！
在王佑愫看來，真正的好設計，反映到使用者身上，就是學生喜歡穿、家長認可、學?？隙?。
石獅市大帝集團有限公司副總裁吳爾德對“校服”的理解，則上升到了人文關懷。他認為，“校服是形象美學的傳播，最大限度體現(xiàn)了對孩子的公平。”據(jù)介紹，該公司旗下品牌藍帝獅深耕福建市場，致力打造新國民校服，他認為要打造學生喜歡、家長放心、學校支持的校服，需要做到健康安全、文化傳承，并且承擔相應社會責任。
 為此，藍帝獅在校服中加入了中國元素，在駁頭、衣角、袖等位置加上中式圖案、紋理，藍帝獅特與非遺傳承的繡娘合作，專門制作了繡樣。
當然，實穿與實用是校服的前提條件，目前校服以制服和運動裝為主，考慮到學生的運動需求和生長速度快，藍帝獅選擇了開門襟設計，并且通過大數(shù)據(jù)對學生身材、體量進行了精準分析。
 吳爾德提到，藍帝獅會定期在服務的學校舉行服飾課程，講解服飾禮儀、應用場景等知識，同時收集學生、家長等對校服的使用體驗，進而反哺設計環(huán)節(jié)。如此積累之下，短短幾年，藍帝獅在當?shù)厥袌鼋⒘肆己每诒?/font>
好設計沒有固定標準，各有評判。
“我認為能讓學生穿著舒適、塑美，讓學生喜歡的校服，就是一個好的設計作品。換個角度，學生畢業(yè)以后，回憶起學生時代，腦海中的第一幕就是自己穿著校服與朋友們嬉戲打鬧的場景，這樣的校服設計，便堪稱‘好設計’?！鼻鄭u威達體育用品有限公司副總經(jīng)理王薈棟認為，校服設計通常會綜合考慮所在城市的區(qū)域文化、校園文化以及當下流行色彩。
 他提到，同時校服不僅要舒適、美觀，更要注重校服背后的文化底蘊。威達一直在堅持一個方向：打造中國青少年心智品牌，傳承中華民族傳統(tǒng)文化。為此，威達于2015年成立了國內首個以學生裝文化為主題的博物館——山東威達學生裝博物館；2016年落成中國教育裝備研究院學生服飾研發(fā)中心；今年，威達國內首個學生裝主題科技館也正式落成。
傳承文化底蘊與文化自信，不僅要靠校服款式樣式的創(chuàng)新，更要與學生們進行深入的交流。
王薈棟表示，威達的三所校服研設基地全部免費開放。讓孩子們不光穿校服，更能深入了解與自己朝夕相處的校服，增加其使命感與責任感。
 值得關注的是，隨著人們生活水平的提高，對孩子教育與形象的高度關注，校服的標準正在不斷提高。很多企業(yè)都在積極推動相關標準的提升，并且以“超標”的形式帶動產(chǎn)業(yè)的提升。喬治白、威達、藍帝獅等品牌、企業(yè)，均以每道工序超過國家標準來要求自己，推動校服產(chǎn)業(yè)的高質量發(fā)展。
柔性供應鏈讓“校服”購買更自由
據(jù)了解，目前校服購買主要有三種模式，一是完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式后，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監(jiān)督。二是由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規(guī)做好招投標工作即可。采用上述兩種模式的地區(qū)較少，只有個別省份進行了試點。第三種模式則是由采購單位直接面向生產(chǎn)企業(yè)采購，各地普遍采用此種模式。
記者了解到，在北京各區(qū)不同的中小學，校服的訂購方式呈現(xiàn)多元化：完全由校方訂購、家長在供應商網(wǎng)站/APP中訂購、首次由校方訂購后續(xù)家長在微信群中續(xù)訂……如今的學生和家長在一定程度上實現(xiàn)了校服“購買自由”。
那么，面對由團體訂單到零售訂單，校服企業(yè)如何實現(xiàn)有效供給？
不少行業(yè)人表示，建立穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈，才能實現(xiàn)有效供給。吳爾德表示，藍帝獅擁有一條從面輔料定制、標準樣衣的制作、產(chǎn)能整合、資金鏈的運用、質量品控體系的完整體系。
 除此之外，藍帝獅校服還支持在當?shù)匦氯A書店購買。在藍帝獅APP或公眾號，支持學生用專屬條碼進行線上購買。吳爾德談到，校服一個標的大多會執(zhí)行3至5年，這期間基本是在一定規(guī)格內生產(chǎn)供應的，訂單總量變化不大，只是購買頻次不一。疫情期間，因為上網(wǎng)課，校服訂單有所減少，這是應用場景改變帶來的影響。
王佑愫則表示，供應鏈整合方面，喬治白以數(shù)據(jù)化、智能化、標準化、系統(tǒng)化的管理方式進行整合，以“變與不變”的原則進行優(yōu)化升級。例如，數(shù)據(jù)化方面，企業(yè)通過收集、整理與分析不同學生群體的體型生長數(shù)據(jù)、日常行為習慣等，建立了中國學生智成長數(shù)據(jù)模型，并以系統(tǒng)化方式對整個供應鏈與生產(chǎn)流行進行數(shù)據(jù)化。通過數(shù)據(jù)分析與智成長數(shù)據(jù)模型的對照，進行生產(chǎn)系統(tǒng)的智能化迭代更新，進一步提高品控、產(chǎn)能、物流等。
 近年來，威達一直在練內功，通過整合供應鏈，完成對產(chǎn)品的不斷打磨。王薈棟表示，威達嚴格執(zhí)行國家相關質量標準，從產(chǎn)前原料采購、產(chǎn)中程序生產(chǎn)、產(chǎn)后物流及售后服務等，威達通過線上線下兩條線，實施全過程跟蹤監(jiān)督、全環(huán)節(jié)可追溯，消除校服普遍存在的里子容易扒裂、口袋脫線、明線爆縫、面料有味等難點、痛點，受到了學生、家長和學校的肯定。
 校服產(chǎn)業(yè)仍存痛點：區(qū)域性明顯、款式更迭不一
中國校服行業(yè)近年來經(jīng)歷了從低品質到最嚴標準，從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)到科技制造，從品牌雜秩序亂到規(guī)范化、品牌化發(fā)展，從統(tǒng)一著裝到學校文化體現(xiàn)，從不被看好到成為熱門賽道的變革階段。
“我們非?？春弥袊７奈磥怼！蓖跤鱼赫劦剑瑢π７a(chǎn)業(yè)來說，不僅是競爭愈發(fā)激烈，更是一場優(yōu)勝劣汰，而這個過程正向推動了整個校服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展升級。與此同時，行業(yè)發(fā)展同樣存在痛點，他談到，目前主要集中在兩塊，一是發(fā)貨季集中，需求多元，為此喬治白于2019年建立了行業(yè)首個智能物流，探索解決痛點的方式方法；二是社會對校服的理解已經(jīng)發(fā)生改變，但理解度與接受度還未同頻。期待政府、學生、家長、學校以及整個校服行業(yè)都能在校服觀念上達成共識。
 王薈棟同樣認為，校服市場是熱門賽道，他對行業(yè)發(fā)展充滿了信心，但對市場端存擔憂之感。他談到，目前國內有為數(shù)眾多卻規(guī)模不等的學生裝企業(yè)、校服企業(yè)，這也導致了產(chǎn)品質量參差不齊，同時在款式上，也出現(xiàn)了“一校一款、一個區(qū)域一款、換一任校長換一個款式、換一屆家委會換一個款式”的情況。他希望未來市場更加規(guī)范、穩(wěn)定、成熟。
 而實干派的藍帝獅，已經(jīng)想到了校服的更多可能性。吳爾德談到，他通過與學生的交流溝通，發(fā)現(xiàn)有孩子在鞋子上進行攀比，動輒3000元的鞋子成為他們追逐的目標。為此，他正在積極參與新的標準評定——將鞋子納入校服的規(guī)定范圍，目前很多機構也都在呼吁研討。
  至于校服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展痛點，他談了一些思考。例如，校服產(chǎn)業(yè)中幾乎沒有全國性的企業(yè)，大多是在省內、區(qū)域內發(fā)展，并且領軍企業(yè)規(guī)模在整個行業(yè)中占比較小，這與不同地區(qū)學校采購要求、規(guī)格標準不同，市場不成熟，管理不規(guī)范等不無有關。未來，中國校服企業(yè)的路還很長，想要在同一個水平線上競爭，將校服產(chǎn)業(yè)做成超大規(guī)模產(chǎn)業(yè)尚需時日，需要多方努力。 |
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